要点:
1.音乐活动中的儿童心理发展
2.美术活动中的儿童心理发展
3.游戏活动中的儿童心理发展
重点:
1.儿童作为音乐的感知者、表现者和欣赏者的年龄阶段的表现
2.儿童绘画发展的阶段
3.儿童游戏活动中的心理特点
难点:
儿童美术欣赏能力发展的特征
儿童游戏的发展
重点提示:
1.儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色:音乐的感知者、表现者和欣赏者。不同年龄阶段的儿童在这三方面有着不同的发展特点和水平。
2.童绘画的发展经历了涂鸦期、象征期、定形期三个阶段。处于象征期的儿童开始逐渐画人,但是这些“人”具有同一个特征,那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴,因此,人们把儿童早期画的“人”,称为蝌蚪人。
3.童美术欣赏能力发展的特征:关注美术作品的内容而忽视作品的形式;评价作品好坏的标准是喜欢的物体和颜色。
4.前儿童游戏活动中的心理特点:兴趣指引;注意力集中;有积极的情感体验;自由性;假想与真实的转换;人与人(物)交流;各方面能力的延伸喜欢游戏,最重要的是他们对游戏的内容有强烈的兴趣。
5.心理学家Parten将游戏分为四种:独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
6.操作性游戏的发展主要体现在以下三个发展阶段中:无目的游戏、功能性游戏、及结构性游戏。
征性游戏的几个发展阶段:自我导向的装扮游戏,外在导向的装扮游戏,序列性装扮游戏及角色游戏。