授课章节 |
第二章 电阻传感器Ⅱ |
授课形式 |
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教学目标 |
知识目标: 1、了解热电阻传感器的工作原理;2、掌握仪表的标定方法; 3、掌握三线制仪表的概念;4、了解热电阻电桥差动放大器的设计。 能力目标: 素质目标: |
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教学重点 |
仪表的标定 |
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教学难点 |
工程项目设计及计算 |
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补充内容 |
无 |
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教学场地 及教具使用 |
多媒体 教室 |
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教 学 过 程 |
方法手段 时间分配 |
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导 入 |
演示并提问:(1)用打火机烧一只小型Pt100的端部(或一段电阻丝),用数字欧姆表观察其阻值变化趋势,请同学回答是正温度特性还是负温度特性? A.关灯瞬间;B.开灯瞬间;C.正常工作半小时后。为什么?
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提问 5分钟 |
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新 课 |
热电阻的主要技术性能指标比较: 表2-2 热电阻的主要技术性能
课堂提问:分析表2-2,相同阻值的铜热电阻和铂热电阻的外形比较,____的体积较大?为什么?
ITS-90标准:国内统一设计的工业用铂热电阻在 热电阻的阻值Rt与温度t的关系可用下面的一般表达式表示: R t =R0(1+At+Bt 2+C t 3+D t 4) |
提问、PPT、讨论相结合 75分钟 |
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新 课 |
课堂提问 (1)若为理想线性型热电阻,则表达式应为: R t =___________________ 热电阻分度表:热电阻的阻值Rt与t之间并不完全呈线性关系。因此必须每隔一度测出铂热电阻和铜热电阻在规定的测温范围内的Rt与t之间的对应电阻值,并列成表格,如附录C。(请同学翻到P343) 课堂提问 (1)为什么Cu50的分度表格数比Pt的分度表少很多?
(2)查附录C,铂热电阻在 二、热敏电阻 1.热敏电阻的类型及特性 热敏电阻(Thermistor)按其温度系数可分为负温度系数热敏电阻(NTC)和正温度系数热敏电阻(PTC)两大类。 正温度系数:电阻的变化趋势与温度的变化趋势相同。 负温度系数:当温度上升时,电阻值反而下降。 NTC的电阻值与温度之间的负指数关系:图2-15中的曲线2,关系式为: RT =R0 (2-13) 式中 RT ——NTC在热力学温度为T时的电阻值;
R0 ——NTC在热力学温度为T0时的电阻值,T0设定在298K( B ——NTC的温度常数。 课堂提问 (1)为什么公式2-13中的温度以T表示,而不以t表示? 设某电阻传感器的温度特性方程为RT =R0lg(1+T),请画出特性曲线,并与图2-15中的曲线2比较它们的灵敏度变化趋势。
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知识拓展: 通常情况下,超期使用的220V家用电灯泡是在_____烧毁? |
3分钟 |
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练习或训练 |
1、应变片测力的工程项目设计 将一片如表2-1所示的PZ-120型应变片粘贴在承重受压钢柱的表面,并接入由另外3个120Ω固定电阻组成的不平衡电桥。由于该应变片的电阻变化量较小,电桥的输出电压为毫伏数量级,因此必须由一个放大器A1给予放大。 |
7分钟 |
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课后小结 |
提问可以使学生集中精力,集中精力学习,提高学习效率 |
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布置作业 |
2.2 |
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